LISTA DE COTEJO MONICA MATA
lunes, 29 de junio de 2020
sábado, 4 de abril de 2020
DIAGNOSTICO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA UNIDAD 2
UNIDAD DE APRENDIZAJE II "Acción docente e intervención socioeducativa: Diagnóstico, diseño y evaluación de programas
ESQUEMA DE CONTENIDOS DE LOS TEXTOS
Lectura 1: Guia para el diseño de programas socioeducativos de atencion a la infancia, Hermosila Rodriguez, (2009).
Lectura 2: Diseño de intervenciones socio-educativas de Marqués Graells, P. (2000)
Lectura 3: Como elaborar un proyecto. Guia para diseñar proyectos sociales y culrurles, de Ander- Egg, E. y Aguilar, M.J. (1998)
Esquema que refleja los aspectos fundamentales para el diseño de una intervención socioeducativa
Diagrama de las fases de desarrollo de un programa socioeduativa
Lectura 2: Diseño de intervenciones socio-educativas de Marqués Graells, P. (2000)
Lectura 3: Como elaborar un proyecto. Guia para diseñar proyectos sociales y culrurles, de Ander- Egg, E. y Aguilar, M.J. (1998)
Esquema que refleja los aspectos fundamentales para el diseño de una intervención socioeducativa
ENCUADRE
ACUERDO 650
Fue el encuandre general del inicio del sexto semestre en donde se trabajo el acuerdo 650 para esto se hicieron varios equipos en donde se dividieron algunos temas de este acuerdo y como producto final se presento un infograma.
20/FEB/2020
ENCUANDRE DEL CURSO
El dia de hoy de manera general se presento el curso en donde trabajamos por equipo de Jardin y vimos un video de lo que es el trabajo colabrativo, para esto el dia anterior la maestra nos pidio traer de material carulinas para armar un cubo.
PREGUNTAS
¿que es lo que espera el mundo de mi?
Creo que cualquier accion ya sea grande o pequeña que haga mientras sea buena, otra es compartit mis valores con los demas, demostrar que esta oportunidad que me dio la vida es por una buena causa, quizas espera que sea yo quien marque un poco la diferencia de la sociedad actual
¿Que es lo que espera mi familia de mi?
Creo que cualquier accion ya sea grande o pequeña que haga mientras sea buena, otra es compartit mis valores con los demas, demostrar que esta oportunidad que me dio la vida es por una buena causa, quizas espera que sea yo quien marque un poco la diferencia de la sociedad actual
¿Que es lo que espera mi familia de mi?
Supongo que principalmente ellos esperan que termine la carrera, y que sobresalga en las cosas que me proponga, que no haya factores que me distraigan de esto y que me prepare cada día mas.
¿Que es lo que espera la Normal de mi?
Yo creo que espera que sea una buena docente y que cuando este ejerciendo pregunten de donde egrese y conteste muy orgulla que fue de la Escuela Normal preescolar Adolfo Viguri Viguri que deje en alto el nombre de la escuela y que demuestre que me he formado bien como alumna y ser humano.
¿Que es lo que espera el Jardín de Niños de mi?
Que haga un buen papel como practicante, que aproveche al máximo la oportunidad que nos brida al abrirnos las puertas esta institución para poder seguir formándome profesionalmente, adquiriendo mas experiencias mediante las practicas.
¿Que es lo que espera mi equipo de trabajo de mi?
Que trabaje en conjunto con ellas, aportando ideas, apoyo, colaborando para que juntas tengamos un buen producto final y sacar el trabajo adelante, que resolvamos todas aquellas situaciones que se nos lleguen a presentar de una manera en donde haya comunicación y colaboración.
Yo creo que espera que sea una buena docente y que cuando este ejerciendo pregunten de donde egrese y conteste muy orgulla que fue de la Escuela Normal preescolar Adolfo Viguri Viguri que deje en alto el nombre de la escuela y que demuestre que me he formado bien como alumna y ser humano.
¿Que es lo que espera el Jardín de Niños de mi?
Que haga un buen papel como practicante, que aproveche al máximo la oportunidad que nos brida al abrirnos las puertas esta institución para poder seguir formándome profesionalmente, adquiriendo mas experiencias mediante las practicas.
¿Que es lo que espera mi equipo de trabajo de mi?
Que trabaje en conjunto con ellas, aportando ideas, apoyo, colaborando para que juntas tengamos un buen producto final y sacar el trabajo adelante, que resolvamos todas aquellas situaciones que se nos lleguen a presentar de una manera en donde haya comunicación y colaboración.
1. ¿Que estas dispuesto a hacer por el mundo?
Estoy dispuesta a demostrar que no toda la sociedad es tan mala como parece, pues para esto tendré en mis manos a futuras generaciones que me encargare de educar en principios y valores.
Estoy dispuesta a demostrar que no toda la sociedad es tan mala como parece, pues para esto tendré en mis manos a futuras generaciones que me encargare de educar en principios y valores.
2. ¿Que estas dispuesto a hacer por tu familia?
Estoy dispuesta a demostrar que no se equivocaron por confiar en mi, que todos sus esfuerzos los recompensare al culminar la carrera.
Estoy dispuesta a demostrar que no se equivocaron por confiar en mi, que todos sus esfuerzos los recompensare al culminar la carrera.
3. ¿Que estas dispuesto a hacer por la normal?
estoy dispuesta dejarla en alto , al culminar con la carrera y que en el lugar que me manden a trabajar siempre dejare en claro en donde estudie y lo diré con mucho orgullo.
estoy dispuesta dejarla en alto , al culminar con la carrera y que en el lugar que me manden a trabajar siempre dejare en claro en donde estudie y lo diré con mucho orgullo.
4. ¿Que estas dispuesto a hacer por el Jardín de niños?
Me comprometo a terminar el proyecto que junto con mis compañeras hemos estad realizando, para que las próximas generaciones puedan disfrutar e sus espacios sin riesgo alguno.
Me comprometo a terminar el proyecto que junto con mis compañeras hemos estad realizando, para que las próximas generaciones puedan disfrutar e sus espacios sin riesgo alguno.
5. ¿Que estas dispuesto a hacer por tu equipo de trabajo?
Estoy dispuesta a colaborar con ellas dando ideas y aportando ayuda. Siendo de gran utilidad.
Estoy dispuesta a colaborar con ellas dando ideas y aportando ayuda. Siendo de gran utilidad.
sábado, 22 de febrero de 2020
DIE. TAREAS EXTRA
¿CUALES SON LOS 4 PILARES DE LA EDUCACIÓN?
Aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; es la capacidad para apropiarse del conocimiento de manera responsable y consciente.
Aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno; Son habilidades para aplicar el conocimiento en la solución de problemas de la vida diaria.
Aprender a convivir, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas; es decir, es la capacidad para comprender a otra persona, manejar conflictos y promover valores para la paz.
Aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores. Es el respeto por la personalidad de cada individuo y la libertad para expresar sus emociones, sentimientos, y valores.
REFLEXIÓN DEL VIDEO
TRABAJO EN EQUIPO
En este video nos muestra como en un equipo existen diversos tipos de personas a la hora de colaborar o sacar el trabajo adelante.
Primer nos muestra una persona determinada como productor: Se les conoce como emprendedores que son las personas que gracias a ellas surge una idea nueva y con gran prospecto
En seguida estan las personas llamadas Hacedores que son las aportan mucho al trabajo que hace que salga adelante, siempre estan dispuestas a colaborar son muy eficientes. Después continuamos con el Haceador menos eficiente que en lo personal este tipo de personas abunda mas si contribuye al trabajo pero su esfuerzo es casi nulo. Por sigueinte las personas con Fuente Potencial de Problemas, hace como que ayuda pero realmente no es asi, solo hace que se haga mas lento el proceso de trabajo en varios equipos existe este tipo de personas. continuamos con la persona Surpresiva que en realidad solo sabotea el trabajo.
En el video nos muestra como puede ser el progreso de un trabajo en el cual todos participen y asi también sepamos elegir a las personas con quienes trabajar, para esto yo creo que todos en un grupo sabe como trabajan las personas sin embargo en algunos casos los equipos son escogidos al azar y es aquí donde surgen mas problemas a la hora de trabajar que cuando se elige por afinidad. En lo personal es lo que pasa comúnmente.
jueves, 20 de febrero de 2020
DIAGNOSTICO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA UNIDAD 1
ACT 1
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: '¿Intervenir para remediar o facultar al otro? Los paradigmas de intervación socio educativa
PROBLEMAS SOCIOEDUCATIVAS DE LA INFANCIA Y LA JUVENTUD CONTEMPORÁNEA
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: '¿Intervenir para remediar o facultar al otro? Los paradigmas de intervación socio educativa
Los paradigmas de la práctica reflexiva (D. Schön);
La investigación-acción desde la acción docente (A. Barabtarlo);
El aprendizaje en el servicio a la comunidad con estudiantes de nivel superior (D.
Pacheco, Tullen y Seijo; J.M. Puig et al.);
La animación sociocultural desde la institución escolar (J. Trilla).
1 TABLA COMPARATIVA
CONTRASTANDO PARADIGMAS
2PREGUNTAS
1. MENCIONEN AL MENOS CUATRO PRINCIPIOS
ESENCIALES DE LOS PROGRAMAS BAJO EL PARADIGMA APRENDER-SIRVIENDO (ApS).
1. Aprender a ser uno mismo:Nos referimos al trabajo formativo que cada individuo realiza sobre si mismo.
2. Aprender a convivir:Apunta a la tarea formativa que hay que llevar a cabo para superar la tendencia a la separación y aislamiento entre personas, aprender a convivir es una tarea educativa que querría liberar a los individuos de estas limitaciones a ayudarlos a establecer vínculos de apertura y comprensión de los demás en el compromiso con proyectos comunes,
3.Aprender a formar parte de la sociedad: Es un proceso que consiste en llegar a formar parte de una colectividad tras haber alcanzado un buen nivel de civismo o respeto de las normas y hábitos públicos y tras haberse convertido en un ciudadano activo. Una persona capaz de saber sus derechos y obligaciones y cumplir os deberes y manifestar virtudes cívicas para contribuir a la organización democrática.
4.Aprender a habitar en el mundo: Se trata de una ética de la preocupación y del cuidad de la humanidad y de la naturaleza, que resulta totalmente imprescindible en un memento en que la globlalizacion se extiende por todos los ámbitos de la vida y en que la crisis ecológica también se ha generado de manera implacable por todos los rincones de la tierra. Aprender a habitar el mundo es adoptar una ética global y ecológica.
2. EXPIQUE POR QUE LA REFLEXIÓN HA DE SER
UN COMPONENTE INDISPENSABLE DE LOS PROGRAMAS ApSLa reflexión se ha vuelto uno
de los componentes mas importantes, primero se inicia con la
detención de las necesidades reales de la comunidad y que se mantiene en
las distintas fases que atraviesa el proyecto, la reflexión es un elemento
de importancia pues permite pues nos permite hacer la experiencia
significativa.
3.¿ A QUE SE LLAMA APRENDIZAJE
EXPERIMENCIAL?Se llama aprendizaje
experiencial al conocimiento que se crea a través de la transformación
provocada por la experiencia, esto es intervenir a las necesidades reales con
la necesidad de mejorarlas,define
más específicamente como "aprender a través de la reflexión sobre el
hacer"
4. ¿QUE TIPO DE CONOCIMIENTO GENERA EN EL ALUMNADO SU PARTICIPACIÓN EN UN PROGRAMA ApS?Es un aprendizaje basado en las necesidades de su contexto social y entorno a conocimientos, habilidades y valores con la finalidad de buscar el bien común. Pero que en este mismo sentido tiene fines educativos que cumplen con la curricular aunque los contenidos son ejecutados de manera mas significativa y real.
5. ¿QUE RETOS PLANTEA A UN ESTUDIANTE FUNGIR COMO PRESTADOR DE SERVICIO?Involucra la presencia desinteresada por un proyecto que busca el bien común. Los actores involucrados actúan con el animo de influir en ella o mejorarla. El contexto en donde se llevara a cabo permite asumir los retos de situaciones reales y se aplica el reto a llevar un trabajo colaborativo.
6. ¿ QUE TIPO DE RELACIÓN SE DEBE ESTABLECER ENTRE LOS QUE PRESTAN Y LOS QUE RECIBEN UN SERVICIO?Una relación que sea recíprocamente positiva, dicho con anterioridad el prestar un servicio es buscar el bien común mediante la ayuda de proyectos, en donde se involucren distintas instituciones, algunas organizaciones y principalmente la comunidad. Todo en base a un trabajo colaborativo.
1. MENCIONEN AL MENOS CUATRO PRINCIPIOS ESENCIALES DE LOS PROGRAMAS BAJO EL PARADIGMA APRENDER-SIRVIENDO (ApS).
1. Aprender a ser uno mismo:Nos referimos al trabajo formativo que cada individuo realiza sobre si mismo.
2. Aprender a convivir:Apunta a la tarea formativa que hay que llevar a cabo para superar la tendencia a la separación y aislamiento entre personas, aprender a convivir es una tarea educativa que querría liberar a los individuos de estas limitaciones a ayudarlos a establecer vínculos de apertura y comprensión de los demás en el compromiso con proyectos comunes,
3.Aprender a formar parte de la sociedad: Es un proceso que consiste en llegar a formar parte de una colectividad tras haber alcanzado un buen nivel de civismo o respeto de las normas y hábitos públicos y tras haberse convertido en un ciudadano activo. Una persona capaz de saber sus derechos y obligaciones y cumplir os deberes y manifestar virtudes cívicas para contribuir a la organización democrática.
4.Aprender a habitar en el mundo: Se trata de una ética de la preocupación y del cuidad de la humanidad y de la naturaleza, que resulta totalmente imprescindible en un memento en que la globlalizacion se extiende por todos los ámbitos de la vida y en que la crisis ecológica también se ha generado de manera implacable por todos los rincones de la tierra. Aprender a habitar el mundo es adoptar una ética global y ecológica.
2. EXPIQUE POR QUE LA REFLEXIÓN HA DE SER UN COMPONENTE INDISPENSABLE DE LOS PROGRAMAS ApSLa reflexión se ha vuelto uno de los componentes mas importantes, primero se inicia con la detención de las necesidades reales de la comunidad y que se mantiene en las distintas fases que atraviesa el proyecto, la reflexión es un elemento de importancia pues permite pues nos permite hacer la experiencia significativa.
3.¿ A QUE SE LLAMA APRENDIZAJE EXPERIMENCIAL?Se llama aprendizaje experiencial al conocimiento que se crea a través de la transformación provocada por la experiencia, esto es intervenir a las necesidades reales con la necesidad de mejorarlas,define más específicamente como "aprender a través de la reflexión sobre el hacer"
4. ¿QUE TIPO DE CONOCIMIENTO GENERA EN EL ALUMNADO SU PARTICIPACIÓN EN UN PROGRAMA ApS?Es un aprendizaje basado en las necesidades de su contexto social y entorno a conocimientos, habilidades y valores con la finalidad de buscar el bien común. Pero que en este mismo sentido tiene fines educativos que cumplen con la curricular aunque los contenidos son ejecutados de manera mas significativa y real.
5. ¿QUE RETOS PLANTEA A UN ESTUDIANTE FUNGIR COMO PRESTADOR DE SERVICIO?Involucra la presencia desinteresada por un proyecto que busca el bien común. Los actores involucrados actúan con el animo de influir en ella o mejorarla. El contexto en donde se llevara a cabo permite asumir los retos de situaciones reales y se aplica el reto a llevar un trabajo colaborativo.
6. ¿ QUE TIPO DE RELACIÓN SE DEBE ESTABLECER ENTRE LOS QUE PRESTAN Y LOS QUE RECIBEN UN SERVICIO?Una relación que sea recíprocamente positiva, dicho con anterioridad el prestar un servicio es buscar el bien común mediante la ayuda de proyectos, en donde se involucren distintas instituciones, algunas organizaciones y principalmente la comunidad. Todo en base a un trabajo colaborativo.
3 Perspectiva y problemática:
Búsqueda bibliográfica de artículos de intervenciones educativas
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